Inhoudsopgave
Gerelateerde artikelen
Groepsprocessen in het onderwijs
Samen leren, samen groeien In elke klas gebeurt iets bijzonders. Zet een groep kinderen bij elkaar, en er ontstaat automatisch een dynamiek. Soms loopt dat soepel, soms juist helemaal niet. Dat heeft alles te maken met groepsprocessen. Wie dat goed begrijpt, kan als...
Faalangst: het is meer dan plankenkoorts en denken dat iedereen naakt is
Lang geleden dacht ik dat faalangst iets was wat je vooral op het podium had, vlak voordat het gordijn opengaat. Je kent het wel: knikkende knieën, droge mond, en dat oude advies van “doe alsof iedereen in de zaal naakt is” (wat, eerlijk gezegd, in sommige gevallen...
Kinderen met autismespectrumstoornissen begeleiden in je klas
Iedereen krijgt er vroeg of laat wel een keer mee te maken in het onderwijs: een leerling met (kenmerken van) Autismespectrumstoornis (ASS). Sinds de Wet Passend Onderwijs zien we ook steeds vaker dat deze leerlingen in het reguliere onderwijs blijven. Sommigen redden...
Pubers: Tussen kind en volwassene
Als ik aan pubers denk, denk ik niet meteen aan de stereotype opstandige tiener met een hoodie over z'n hoofd en oortjes in. Nee, ik denk aan die enorme mengelmoes van emoties, veranderingen en – eerlijk is eerlijk – ook een hoop humor. Pubers zijn in veel opzichten...
Thuiszitters: de lange weg terug naar onderwijs
Thuiszitters Tip Onderwijs nodigde mij uit om over dit onderwerp te schrijven. Het woord Thuiszitters kwam ik dertien jaar geleden voor de eerste keer tegen. Inmiddels is dit woord, een begrip geworden voor ouders en leerkrachten, I-Ber en directie, zorgverleners,...
Peuterpuberteit
Ik heb 8 schooljaren met pubers gewerkt, stamgroep 6-7-8, lange lijven, intelligente en mistige hersens. Een uitdaging om met ze te leren, maar vooral ook te lachen en het (school)leven te ondervinden. Met al deze ervaring, sta ik op dit moment voor de uitdaging om...
Motivatie vanuit de cel: leren met een glimlach
Leren motiveren? Bijna huppelend komt hij mijn lokaal binnen; een jongeman van een jaar of 21. Hij kruipt direct achter de computer om zijn wachtwoorden in te vullen en te kunnen beginnen met zijn werk. Hij komt voor Nederlands. Hier, in de gevangenis, werken we met...
Hoe leren kleuters?
In dit artikel neem ik je mee, naar hoe kleuters leren en zich ontwikkelen. In onderstaande alinea krijgen we een ideale situatie beschreven. Vervolgens kan je over 2 praktijkvoorbeelden lezen. Het nut van deze geschetste situaties worden verder toegelicht. Je krijgt...
De impact van TOS op de ontwikkeling van kinderen
Van een kind dat start in een kleuterklas wordt verwacht dat het praat in goede en volledige, verstaanbare zinnen en in grote lijnen begrijpt wat er gezegd wordt. Als dit nog niet het geval is valt dit op, maar is er vaak nog niet direct reden tot grote zorg. Tenzij...
Hoogsensitiviteit in de klas
Hoogsensitiviteit in het kort ‘Wat ben jij gevoelig!’, ‘Kom op, zo hard praten ze niet!’, ‘Daar hoef je toch niet om te huilen, stel je niet zo aan?!’. Zomaar wat random opmerkingen, die ik als hoogsensitief kind tijdens mijn basisschooltijd te horen heb gekregen. Ik...
Uitgelichte artikelen
Close reading in het basisonderwijs
Veel leerkrachten herkennen het probleem. Begrijpend lezen staat op het rooster, maar het enthousiasme ontbreekt. Teksten zijn lang, sluiten niet altijd aan bij de belevingswereld van kinderen en de lessen voelen voorspelbaar. Leerlingen leren vooral trucjes: ´´Zoek...
Van PO naar VO
Van juf naar mevrouw: mijn stap naar het VO Na bijna 10 jaar werken in het basisonderwijs, wat ik heb met veel plezier heb gedaan, zet ik een nieuwe stap in mijn onderwijs carrière. Met een hoop kennis, ervaring en een master in technologie op zak word ik docent...
Naamswijziging ABCopschool: persbericht
Van ABCopschool naar Tip Met gepaste trots willen we met je delen dat we verder gaan onder onze nieuwe bedrijfsnaam: Tip b.v. Deze naamswijziging resoneert beter met de bijdrage die we de komende jaren in het basisonderwijs willen leveren en is bovendien makkelijker...
Welzijn in het onderwijs
Welzijn op Het Spectrum Het spectrum is een school in Delfgauw met het vignet welbevinden. Er heerste op de school gedurende langere tijd onderhuidse onrust en pestgedrag. Met een schoolbreed plan- met betrokkenheid van de ouders- is hiervan werk gemaakt. Het...
Taalvorming: de kunst van communicatie door het leven heen
Taal bewust: hoe verweven is taal met ons leven? Bij levensbedreigende situaties vragen we ons af: hoe lang kan een mens zonder eten of drinken? De vraag hoe lang een mens zonder taal kan wordt niet gesteld. Maar hoe groot is het aandeel van taalvorming in ons leven?...
Creatief denken
Inhoudsopgave
Hoe kun je creatief denken bij jezelf vergroten?
Iedereen is creatief en kan creatief denken. Het is alleen de kunst om creatief te blijven als je ouder wordt, zoals Picasso altijd zei. Kleuters zijn van nature nieuwsgierig. Zand is goud. Je kunt ermee betalen. Het kan water zijn en je kunt zandkastelen bouwen. Als we ouder worden denken we makkelijker in hokjes. Iets is een stoel of een tafel. Toch kan het nog steeds veel meer zijn als je goed bent in creatief denken. In deze blog vertel ik je 3 manieren om jezelf uit te nodigen om creatief denken te vergroten.
Verbanden leggen
Creativiteit gaat om het verbinden van dingen. Ben je in staat om je ervaringen te koppelen en iets nieuws eruit te koppelen. Als voorbeeld neem ik even de zon. Een kenmerk van de zon is dat het ons licht geeft. Stel je voor dat ik op vakantie ben in Afrika. Daar valt regelmatig de stroom uit. Het gevolg is dat kinderen onvoldoende goed hun huiswerk kunnen maken of een boek lezen. Nu zou ik deze twee aspecten aan elkaar kunnen verbinden. Kan ik een uitvinding doen waarbij ik een leeslampje kan maken voor kinderen dat werkt op zonne-energie? Ik kan het vastmaken aan de schooltas van kinderen, waardoor het automatisch op kan laden als ze naar school lopen. Zo heb ik allerlei ogenschijnlijk losse dingen met elkaar verbonden.
Een ander kenmerk van de zon is dat het rond is. Nu geef ik een les op school over het menselijk lichaam. Opeens denk ik aan de zon. Ogen en zon zijn allebei rond. Later bedenk ik dat ik sokken kan ontwikkelen met ogen in de zon.
Associatie
Je kunt snelle oefeningen doen om associëren te leren. Het is een manier om je brein sneller in een creatieve modus te krijgen.
Begin met een willekeurig woord. Ik kies voor ijs.
Wat kan ik allemaal bedenken wat bij ijs hoort? Schrijf zoveel mogelijk woorden op.
ijs – water – koud – verkopen – zomer – raket – koekjes – schaatsen – ijsbaan – drinken – ijsklontjes etc.
Als je dit vaker doet, dan zul je zien dat het makkelijker gaat. Na afloop kun je twee woorden eruit pikken. Kun je een creatief verhaal schrijven over schaatsen en raket? Ja, natuurlijk kan dat!
Je kunt speciale schaatsen hebben met raketjes erop of je kunt schaatsen op planeet Mars. Hoe kom ik nu bij Mars? Nou ik heb het woord raket geschreven en daardoor maak ik nieuwe verbindingen. Het is mogelijk dat je een verhaal schrijft over het ontwerpen van schaatsen met een raketstof. Zo heb je ongelooflijk veel mogelijkheden door slechts twee woorden met elkaar te verbinden.
Stel je voor
Zelf vind ik het belangrijk om verbeeldingskracht bij kinderen te ontwikkelen. Het best ontwikkel je dit door minder beelden te tonen. Ik merk vaak dat kinderen een beeld hebben van een kabouter of een bezemsteel. Een kabouter heeft een rode puntmuts. Dat hoeft niet! Alleen dat is het beeld dat wij hebben gekregen doordat veel boeken en andere media kabouters afbeelden met rode puntmutsen. Daarom is het ontwikkelen van verbeeldingskracht van belang. Dat je vanuit je eigen perceptie een ander scenario kan bedenken. Iets wat er letterlijk nog niet is. Een nieuwe toekomst kunt maken.
Ik geef kinderen vaak de opdracht om de bibliotheek van de toekomst te ontwikkelen. Hoe ziet de plek er dan uit? Heb je een bibliotheek onder je bed, waarbij dwergen je boeken komen brengen? Is de bibliotheek in de ruimte? Of heb je allemaal robots die je boeken komen bezorgen? Juist door minder kaders kun je grenzeloos denken. Om creatief te zijn, is het van belang dat je stopt met te denken dat iets niet kan. Het kan wel! De grootste uitvindingen zijn gedaan door mensen die vasthoudend waren. Ze zochten net zolang totdat het wel mogelijk was.
Iedereen kan creativiteit trainen
Van nature zijn we allemaal creatief. Als leerkracht kun je ervoor zorgen dat creativiteit van jezelf en bij kinderen behouden blijft. Dit doe je door kinderen te leren om verbanden te leggen en associatie oefeningen toe te passen in de les. Daarnaast is wandelen of buiten zijn een goede manier om creatiever te worden. Kijken naar vlinders, bijen of bladeren zorgt voor creatieve impulsen op een later moment.
Laten we het gesprek starten
Ik ben benieuwd wat jij denkt over dit artikel. Deel je mening in een reactie – alvast bedankt!
Meer weten over Saskia van den Brand?
Dit artikel is geschreven door:
Artikel delen
Artikel delen
Plaats een reactie
Meer over Tip onderwijs
Wil jij meer artikelen lezen? Bekijk onze kennisbank.
Meer weten over Tip onderwijs? Bekijk de over ons pagina.
Op zoek naar een nieuwe onderwijs uitdaging? Bekijk onze vacatures.
Spel- of tikfout gezien? Laat het ons weten: mats@tiponderwijs.nl

0 reacties