Hoezo zorg en onderwijs samen? – Een weg naar meer inclusie en aanpak lerarentekort.

De combinatie maakt het onderwijs enorm uitdagend en leuk. Met de huidige norm van inclusief onderwijs, naar mijn inziens ook ontzettend noodzakelijk. Het is enorm fijn dat ik in mijn rol met scholen en leerkrachten samen kan werken en kan kijken naar een manier hoe een leerling of bepaalde groepen leerlingen wel kunnen functioneren in een reguliere setting. En lukt dit niet op deze school, dan blijven we proactief op zoek naar manieren om ergens anders een onderwijs plek te vinden of een combinatie van een onderwijs-zorg arrangement (oza-traject).

Visie

Als uitgangspunt hanteer ik daarbij: regulier waar kan, speciaal waar nodig. Ik bied maatwerk aan voor de leerlingen en bied handvaten aan leerlingen en leerkrachten hoe om te gaan met. Moeilijke kinderen of leerlingen bestaan niet. Het is de kunst om de juiste manier en oplossingen aan te bieden die wel werken voor zowel de leerling, als de groep, als de ouders. Juiste kennis van de doelgroep is daarbij een vereiste. Wanneer je de problematieken van de doelgroep niet juist kunt interpreteren, wordt het inderdaad lastig. Het is alsof je een handleiding van je nieuwe telefoon in het chinees aan het lezen bent. Ga dat maar eens ontrafelen. Dat is frustrerend. En dan wordt het gedrag al snel bestempeld als lastig. Zelf kijk ik achter het gedrag en stel een aanpak in wat de leerling, groep of leerkracht nodig heeft.

Dankbaar werk … het levert enorm veel op

Het is ontzettend dankbaar werk. Leerkrachten geven vaak aan mij aan: Fijn, Marianne dat het ook eens allemaal benoemd mag worden. En wat fijn dat we nu wel de juiste expertise en begeleiding krijgen. Wanneer ik de juiste handvaten heb gegeven en na een tijdje weer wegga, merk je niet alleen dat de leerling beter in zijn vel zit, maar ook de leerkracht. Niet alleen de autonomie en de competentie wordt
versterkt, maar nog veel belangrijker ook de verbinding: de relatie. We begrijpen elkaar weer. Dat is zo mooi om te zien. De leerling zit weer in de klas. Deze basisbehoeften werken voor de leerlingen zo, maar ook voor de leerkrachten. Leerkrachten die het gevoel hebben weer grip te hebben op de leerling of de groep, maakt dat ze zich weer competent en positief voelen, wat uitval van leerkrachten en

lesuitval verminderd. En langs de kant van de leerlingen zijn er minder thuiszitters. Een enorme win-win situatie voor zowel het onderwijs als de zorg.

Daarnaast is het van belang systemisch te werk te gaan en het gehele systeem erbij te betrekken. In mijn rol is dit mogelijk. Als leerkracht kun je zelf niet dit complete beeld vormen. En dat mogen we ook niet van de leerkrachten verwachten. Zij moeten zich kunnen focussen op de didactiek en het lesgeven, waarbij de zorg ondersteunend werkt.

Enkel een hoger salaris, daar wordt je niet gelukkig van als je alle problematieken op je eigen schouders moet dragen. De werkdruk blijft hoog. Er is genoeg geld beschikbaar voor onderwijs, maar zet het op de juiste manier in.

De toekomst

De groepen zijn complex in de huidige tijd en er wordt veel verwacht van onze leerkrachten. Samenwerken en elkaar ondersteunen vind ik noodzakelijk. Inclusie richt zich dus niet enkel op het samenvoegen van alle leerlingen, maar ook samenvoegen van de juiste expertise. Een school op zich is geen school meer, maar zal eerder steeds meer een multidisciplinair centrum worden. Samenwerking waarbij de ene leerkracht zich focust op de didactiek en de ander op gedrag. Als we elkaar kunnen opvangen houden we het langer vol. Mijn enthousiasme voor het blog is enorm groot, omdat ik graag aan het onderwijs laat zien dat er hoop is voor de toekomst van ons onderwijs.

Feedback vanuit onderwijs

De mooiste feedback die ik terug krijg van scholen is dat er door de aanpak meer ademruimte gecreëerd wordt voor schoolleiders en leerkrachten in het beperken van uitval en het neerzetten van goed onderwijs voor elke leerling.

Mijn blog is beperkt dus mocht je geïnteresseerd zijn en meer willen weten, schroom dan niet om contact op te nemen. Dit kan via mijn LinkedIn Bio:

(23) Marianne Westers | LinkedIn