Betekenisvol en beredeneerd onderwijs in een rijke leeromgeving!

Het onderwijs aan het jonge kind is een prachtig vak! Het wordt nog mooier als we het zó betekenisvol maken, dat een kind een hoge betrokkenheid laat zien en spelenderwijs aan het leren en ontwikkelen is. In deze blog lees je meer over hoe dit zich uit en hoe spelend leren wordt toegepast.

‘Juf, ik maak pillen voor onze apotheek!’

Als je aan de slag gaat met een thema als ‘Ik ga naar de dokter’, is dat een geschikt een thema dat past bij de belevingswereld. Veel kinderen gaan in deze tijd van het jaar snotteren of krijgen griep, een enkeling gaat zelfs naar de huisarts. Hoe mooi is het als kinderen hun eigen ideeën kunnen inbrengen bij het thema? ‘Wat gebruik je daarvoor?’ De één zegt: neusspray, de ander noemt een paracetamol, een drankje en nog iemand anders zegt dat hij een thermometer heeft gebruikt om te kijken of hij koorts heeft. ‘Waar kun je die medicijnen kopen?’ Zo kom je op een apotheek en kun je je themahoek inrichten met alles wat vanuit de kinderen zelf komt. Betrek ze bij het inrichten van een themahoek.

Ze kunnen pilletjes maken van klei, anderen willen verband meenemen van thuis en weer iemand heeft een idee om de bovenkant van de gymkast als bed te gebruiken. Je maakt van je sensomotorische bak een verteltafel om een boek uit te spelen, vervolgens kun jij daar observeren hoe ze een boek naspelen, welke woorden ze gebruiken en hoe hun zinnen zijn opgebouwd.

Stimuleren van vaardigheden door spelgerichte activiteiten

Met hun zelfgemaakte klei-pilletjes, oefenen ze aan hun fijn motorische ontwikkeling. Vervolgens kunnen ze in de apotheek vaardigheden oefenen als (synchroon) tellen, wat is meer/minder, hoeveel gaan er in een doosje? Maar ook oefenen zij hun mondelinge taalvaardigheden. Zonder dat zij het zelf in de gaten hebben ben je doelgericht je onderwijs aan het vormgeven en dat zonder een les te geven, maar allemaal vanuit spel!

Afstemming op individuele ontwikkeling: zone van de naaste ontwikkeling

Als je het niveau weet van je groep, kun je je aanbod afstemmen en activiteiten aanbieden in de zone van de naaste ontwikkeling. Met behulp van de leer- en ontwikkelingslijnen van Gouwe Academie krijg je zicht op de ontwikkeling van de groep. Met concrete en eenvoudige doelen, die je verwerkt in spel, kun je doelgericht je onderwijs vormgeven. En omdat het zo waardevol is om dit ook nog in groep 3 te doen, hebben we een doorgaande leerlijn ontwikkeld van 0 tot 7 jaar. Hiermee bieden we onderwijsprofessionals de mogelijkheid om thematisch te werken in groep 3 en tegelijk goed zicht te houden op de ontwikkeling van elk kind.

Je verrijkt de hoek nog meer als je de met de ‘kiene kleuters’ gaat kijken in de themahoek en hen de vraag stelt: Wat kun jij nog toevoegen aan de hoek? Zij komen willen een bedrag noteren bij de medicijnen, ordenen en misschien willen ze zelfs een gebruiksaanwijzing schrijven bij het drankje. Zo maak je rijk spel, waarin ze optimaal kunnen ontwikkelen en betrokken bezig zijn! Dat is waar we ons als onderwijsadviseurs hard voor maken.

Betekenisvol en beredeneerd onderwijs in een rijke leeromgeving!

Nelleke de With is werkzaam als onderwijsadviseur jonge kind bij Gouwe Academie. In haar werk begeleidt zij onderbouwteams op basisscholen met o.a. de implementatie van de leer- en ontwikkelingslijnen. Het is haar passie om onderwijsprofessionals te inspireren, enthousiasmeren en samen te bouwen aan betekenisvol en beredeneerd onderwijs aan het jonge kind.

Meer info over de leer- en ontwikkelingslijnen vind je hier.

Heb je vragen? Laat dan een reactie achter hieronder!

Over Tip

Wil jij meer blogs lezen? Zie Tiponderwijs.

Wil jij meer weten wat wij als organisatie doen? Zie Tiponderwijs.